EL PLAN DE MEJORA
ORIENTADO A LOS APRENDIZAJES?
INTRODUCCIÓN:
En el año escolar, el cuerpo docente se encuentra con situaciones reales que muchas veces están muy distantes del imaginario sobre el cual se plantean las directrices pedagógicas de las autoridades o pedagogos y psicólogos.
Una cosa es estar en el escritorio y otra muy diferente con 30, 40 o más niños/as o adolescentes, queriendo que aprendan conceptos, procesos, hechos, aspectos de un lenguaje, etc. que para muchos estudiantes no le significan mayor cosa y cuyas necesidades casi siempre son anuladas frente a la prisa por cumplir un programa de estudios de parte de los docentes, quiénes deben informar sus avances a sus directivos, ahora directamente al nivel central a través de la plataforma educar ecuador.
La realidad es que los docentes se encuentran con algunas interrogantes como las siguientes: ¿Cómo hacer frente a un grupo de estudiantes que no quieren hacer tareas, no estudian para las lecciones y exámenes, en clases se distraen y no atienden las explicaciones? ¿Cómo lograr que les interese el estudio y cumplan puntualmente sus tareas escolares, asistan regularmente y no estén a la espera de que el docente les ayude, les dé clases de recuperación o pasar aunque sea con el mínimo en supletorio o quizá con el examen de gracia?
¿Cómo lograr que los aprendizaje en lengua y literatura, matemáticas y otras áreas del saber mejore y aumente el porcentaje de estudiantes que domina los aprendizajes esperados y logra los estándares de aprendizajes establecidos para el nivel?
Además se encuentra con la necesidad de responder a estas preguntas y realidades en un contexto educativo, social, político, económico concreto y en un entorno local, nacional y mundial marcado por la influencia de un avance vertiginoso de la ciencia y tecnología y de exigencia de una búsqueda permanente de la excelencia y calidad en el servicio educativo y la convivencia, para cuidado del medio ambiente y orientado al buen vivir.
Seguramente no se encontrará respuesta a dichas preguntas en este ensayo, que satisfagan las expectativas de todos los lectores; pero sí vamos a encontrar un camino que nos puede ir llevando a encontrar posibles respuestas a manera de propuestas, las cuales, al ser aplicadas con creatividad, entusiasmo y convicción podrían dejarnos al final del día, el registro interno de haber avanzado en la transformación de nuestra exquisita tarea de educar para la vida.
¿QUÉ ES UN PLAN DE MEJORA?
El
plan de mejora es un buen instrumento
para
identificar y organizar
las posibles respuestas de cambio a las debilidades
encontradas en
la autoevaluación institucional.
¿CÓMO ELABORAR UN PLAN DE MEJORA?
Armar el documento con el diseño de tres planes enfocados en tres
problemas priorizados, para abordarlos en el lapso de un año lectivo.
El documento debe contener:
- Portada
- Introducción
- Objetivos
- Matriz de metas
- Anexo: matrices de priorización de problemas, de seguimiento y las actas
de compromiso de los responsables de la ejecución.
A CONTINUACIÓN TENEMOS LOS PASOS QUE PLANTEA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EN EL DOCUMENTO GUÍA PARA ELABORACIÓN DE PLAN DE MEJORA, 2014:
PASO 1: IDENTIFICAR EL PROBLEMA.
PASO 2: IDENTIFICAR LAS METAS
PASO 3: REDACCIÓN DE PROBLEMA Y METAS EN LA MATRIZ
Tener precaución de que la meta sea clara y completa y no escueta como en el ejemplo de meta poco clara que se expone a continuación.
PASO 4: REDACCIÓN DE ACTIVIDADES Y RECURSOS EN LA MATRIZ
PASO 5: REDACCIÓN DE RESPONSABLES EN LA MATRIZ
FINALMENTE, SE COMPLETA LA MATRIZ REDACTANDO LOS RESULTADOS ESPERADOS, LA FECHA DE INICIO Y FECHA DE TÉRMINO DE EJECUCIÓN
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